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我反对。淡滨尼初级学院的姚和平老师(37岁)10年前来新当华文教师。到了2007年,她接到了新的任务，负责教导淡滨尼初级学院首届华文中国通识课程，这个课程的这四名学生在隔年的会考中全部考A。她为了准备授课内容，她也要多关注时事课题。她说，提供丰富资讯的《早报》是她每日必读的刊物，此外也是凤凰卫视的忠实观众。 姚和平对中国通识的教学理念是通过新闻阅读、资料搜集，以及培训学生的思辨能力，让他们发掘新闻事件背后的深意，而不仅仅是认识新闻的表面。中正中学(义顺)的杨解侨老师(55岁)执教鞭33年，是今年全国模范华文教师中年资最高的。
杨解侨不断地发掘更贴近学生的教学法，去年她就尝试向学生推荐与导读本地作家的文章，希望他们从中体会到，华文与他们的生活息息相关。 杨解侨说，通过艾禺、梁文福、林高及何濛等作者的作品，先引导学生阅读以理解内容，然后从分析内容联想到生活中所看到或体会的类似事物。最后要求学生思考文章的意义，给予评价。 杨解侨指出，这不仅锻炼学生的逻辑思维，也有助于他们习惯用华语思考、提升他们的写作能力。学生通过这样的练习，更有效地巩固知识、组织语句，也对本土文化有了进一步的认识，减少了对华文的距离感。
杨解侨一生从事华文教育，面对多年来不断改变的华文课程内容和要求，她总是以不变应万变的心理来接受挑战。不变的是，要不断改变教学方式让学生喜欢华文，即使学生的程度不如从前、错别字越来越多、不能说完整的语句，但华文教师不能轻易气馁，要继续引导学生。 杨解侨说：“新加坡的华文前途掌握在华文教师的手中，大家要继续努力，让学生感受母语精彩的地方。我绝对相信，华文的精彩不会逊色于任何其他语文。”
上林婉心老师(30岁)的华文课很有意思，因为学生不仅能学习到语文的知识，他们也能更好地掌握科学、数学，甚至是应用科技的概念。 林婉心在南洋小学执教五年，她一般会花很多心思研究课文，尝试把不同科目的元素加入教学中。比如说，有一篇课文《永远不满》讲述学无止境的道理。课文里的老师教学生先用石头把木罐装满，然后填入沙粒，最后把水也倒进去。为了加深学生对课文的理解，林婉心把这些“道具”都带到课室让学生也做一遍，间中还学习到“空间”、“液体无形”等概念。小朋友还会尝试以华语来描述他们看到的一切，如果有些词汇他们只懂英语，林婉心会鼓励他们查字典学习正确的华语说法。
另外，林婉心积极在教学中使用新媒体科技，利用谷歌分享平台和学生介绍“好词好句”，鼓励学生把收集到的佳句补充进入资料库。林婉心也训练学生使用简单的电脑软件制作华语广告视频，让学生做课堂报告培养使用语言的自信心。 林婉心毕业自南洋理工大学传媒系，副修华文。因为对华文充满热忱，所以她的第一志愿是当教师。最近母语科目在小六会考的比重可能被调低的事件让朋友质疑她当华文教师是否还有前途。事件最终明朗化对林婉心这样的年轻教师打了一剂强心针。不过林婉心也坦言，当局原本有调整比重的想法是令人担忧的。
不过，林婉心对本地华文教育仍然十分乐观。她觉得小学目前实行的单元教材如果延续下去，应该可以达“活用华语”的目标。至于她对自己的未来有没有信心，她说：“至少我可以想象五年后，我还会是一名华文教师。”周莹莹(17岁)在毅道中学念书的时候，虽然是高级华文班的同学，但华文成绩一向不理想，所以对华文课相当畏惧。到了中三，面对华文“O”水准的备考压力，她只要一上何秋芸老师(51岁)的课就会直发抖。
不过，何老师对同学的关心与谅解，让周莹莹解开了她对华文的心结。在短短一年内，她从一名厌恶上课的学生蜕变成一名期待与何老师在课堂上讨论热门话题、积极学习的学生。也因为何老师对学生无微不至的关怀，周莹莹和其他同学给了何老师一个贴心的昵称－－“何妈”。周莹莹说：“何妈很了解我们，从不骂我们，她讲道理，让我们明白，我们不是达不到水平，而是不够努力。”
毅道中学学生口中的“何妈”何秋芸，是今年全国模范华文教师奖项的得奖人之一。这名拥有25年执教经验的教师不仅对学生照顾有加，也积极使用创意教学法激发孩子对学习语文的热忱。比如说，为了让学生对学习有满足感，何秋芸让他们自编短剧，然后安排他们到录音室配音、配乐，制作出属于自己的小品。
对于这次获奖，何秋芸很谦虚地说，应该把奖颁给年轻的教师。这会推动他们继续大步迈进。
当记者告诉周莹莹“何妈”得奖了，有什么话想对她讲，整个访问以华语对答的周莹莹说：“何老师，我爱你。”或许对何秋芸来说，学生这样的回应，已经让她心满意足了。
